一语 ，幼儿在轻松
、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力
。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素
，所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了一些修改 。这样既避免了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维 ，让他们知道原来不只是嘴巴才可以亲的
。

　c)完整讲述故事。

　这个环节其实重在揭示思想内涵
，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中 ，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事
，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心？你帮助过别人吗？帮助别人后你的心里是怎么样的？通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的 。

幼儿园小班说课稿 篇2

　 一.说活动教材

　本活动选自省编教材小班上学期活动《我的小手和小脚》.我班幼儿刚刚入园两个月,年龄大多为三岁左右,通过之前活动幼儿已认识了小手和小脚,也初步知道怎样保护小手和小脚.为了幼儿能更加协调灵活的运用小手和小脚做游戏,并在游戏中获得快乐,在选材时 ，我参照《教育教学活动计划安排建议表》, 根据我班幼儿身心发展特点和现有发展水平
，结合《纲要》中 “在探索中求知，在活动中发展.” 的要求 ，我设计了小手小脚动起来的游戏活动
。

　本活动的重点为喜欢玩有关小手和小脚的游戏
，通过游戏体验快乐. 难点为运用小手和小脚协调灵活的做游戏.

　 二.说活动目标

　游戏是幼儿最重要的活动形式，又是儿童的一种创造性活动.

　根据幼儿年龄特点和现有发展水平 ，特制订活动的目标为:

　1.情感目标:喜欢玩有关小手和小脚的游戏,在游戏中体验快乐.

　2.认知能力目标:运用小手和小脚协调灵活的做游戏.

　上述目标的设定我考虑到了三岁幼儿情绪特点和认知水平，以游戏激发幼儿愉快的情绪体验
，并赋予一定的认知任务，将愉快、学习 、能力获得融为一体 ，使幼儿在生活
、游戏中习得知识和技能。

　 三.说活动准备:

　环境是产生互动的容器,具有教育性价值,由幼儿自主