PH直接指示OH-的浓度 ，而不是Ba离子的浓度
。不要被（OH）2迷惑了。

2这个应该没错吧 。21.0g乙烯和丁烯的混合气体中含有的碳原子数为1.5NA
。

3乙烯和环丙烷组成的28g混合气体中含有4NA个氢原子
，烯烃和一环烷烃的碳氢比是1:2，碳氢的质量比是12:2。28g混合气体中 ，氢原子占4g 。

40.1mol氯化铁溶于1L水中，所得溶液含有小于0.1NA个Fe3+
。因为部分的Fe3+会水解：Fe3+ + 3OH- == Fe(OH)3。

4.化学小课题如何培养学生运用知识解答问题的能力

下面这一课题可做参考
，例子换成化学就行 。

《发展学生运用所学知识解决问题的能力》的课题研究一、研究的目标与内容 1 、研究的目标 （1）培养学生从实际生活中发现数学问题，形成“生活中处处有数学 ，人人都在用数学”的数学意识； （2）在生活中
，培养学生的独立意识，应用意识； （3）在对数据、信息分析和处理中 ，发展学生的思维多样性； （4）引导帮助学生从观察
、探索、讨论中提高学生的实践能力； （5）以教师实实在在的教学行动研究为途径
，切实提高教师的专业化水平
。 2 、研究内容 以研究和充实小学生数学应用意识与能力培养策略为主线，确定了课题研究内容： 1
、寻找“生活中的数学 ”的行动研究； 有目的地引导学生对数学知识的相关背景从多种渠道中加以发掘 ，体现该知识在社会生活中的历史与现实背景
，呈现知识的产生、发展 、变化过程，揭示该知识的发展规律和本质 ，认识对人类社会生活的现实影响和真实意义
，从而增强学生深刻理解相关知识点赋予个人的深远意义，促使学生形成正确
、积极的学习态度。

在观察和调查中理清不同年龄段学生数学应用水平的现实状态 。 2、基于学生生活实际 ，构建生活化数学课堂的研究； 通过引导学生从日常所处的校园 、家庭
、社会等周围生活环境中，有目的地发现和收集与生活密切相关的数学问题
，加以