二、丰富阅读提高兴趣

　兴趣是学习的先导 ，是需求的动力
，只有培养了学生课外阅读兴趣，学生才会将老师的“要我读 ”转化为自主寻求的“我要读
”。学生有了课外阅读机会 ，从中获得信息
，得到阅读满足，产生愉快的情感体验 ，得到知识和愉快的体验又会增加阅读兴趣 。

　1 、从课内向课外延伸
，鼓励学生阅读经典名著

　2
、及时写出读后感

　要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海。鼓励学生摘抄好词佳句 ，及时写出读后感
。教师及时批改，写出评语。然后
，选出好的读后感在社团里展示 。给学生们提供展示自我风采的舞台
。就是在这样的阅读训练中，渐渐地我发现了学生们的阅读面广了 ，知识丰富了。

　三 、营造氛围弥漫书香

　从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读c环境 。班级重视了孩子阅读
，那么，孩子就会更加热爱阅读
。可见 ，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。学校在教室里营造了良好的阅读环境
，学生之间互相交流摘抄的好词佳句及读后感，培养了学生的阅读兴趣 。

7.开展读书活动的总结报告

　暑假期间 ，我校认真贯彻落实教育局关于在中小学开展读书活动的指示精神
，进行了扎实有效读书活动，通过读书活动师生收益匪浅 ，为今后更好地开展读书活动
，特做如下总结：

　一
、教师暑假读一本书
。

　“看一本书 ”使教师具备更优秀的道德修养，更新育人观念 ，具有更好的教育方法。“一本书
”是根据教师自身来选择的：《陶行知教育文集》、《做幸福的老师》 、《爱的教育》、《中国教师缺什么》
、《给教师的建议》等教育名著成为教师手中捧着的一块宝 。假期闲暇在家，看书翻报
，获取新的教育教学信息，成为教师的一大乐事
。在书中与谈话 ，向讨教
，尽兴之余，拿起笔写出体会 ，偏偏随笔从笔尖溢出
，领悟真谛。

　二、学生暑假“落”书中 。

　“读一本书 ”使学生走进了历史，看到了未来 ，了解更多的奇闻异事
，